第二种方法，就有些俗套了。其实就是换汤不换药，比如让学生首先意识到，自己身处在一个很大的游戏当中。学校生活就是游戏本身，每一个人初始都是一样的普通人物。
如果有人当选了课代表，不说他当了课代表，而是说他转职了。比如每做完一本练习册，老师批改以后，要根据正确率增加或者扣除相对应的经验值。
当经验值达到一定程度，就可以提升等级。提升等级可以获得技能，穿戴更高级别的装备…………总之就是把游戏里的套路运用到学习生活里面。
把原本枯燥的学习名词，像是考试之类的，叫成宗师大会，精英大赛。考试排名不叫排名，叫天榜，地榜，人榜之类的。
东西还是那些东西，披上一层外衣就可以了。
当然，实际操作起来，最好不要真的只披一层外衣。还是要让学生切实的体会到游戏的乐趣才行，甚至还要不停的更新版本。
不然时间长了，学生又不是傻子，只是形式主义更令人讨厌。”
张海滨全程听完，只觉得自己整个三观都受到了冲击。他可从来没想到，学习还能这么玩。所以苏澈脑袋里都装的是些什么东西？
“我可不是第一个想到这些的。”苏澈似乎看穿了张海滨的疑惑，主动说道：“想法天马行空的人有很多。随便叫一个人，让他可劲的幻想，他都能幻想出来一整个宇宙。
但问题是，这个宇宙的细节，宇宙是如何运行下去的，宇宙常数又是什么。这些问题他就很难回答了。
就说这种游戏学习方法，想要落实下来，比真的做一款游戏还要困难。比如学生提升了等级之后有什么用？装备应该以什么形式表现出来？总不能升级之后获取练习册一本吧。
要真这么搞，保准没人愿意升级。”
张海滨仔细想想，旋即点了点头：“你说的也有道理，估计得找一堆专业的游戏制作人来，才能把设定完善。我想就选学校再有钱，也不会在这种事情上投入的。
况且对于学校来说，学习就是学习，又怎么能跟游戏相提并论呢。”
“你看，是吧，所以我也没有什么好的方法。”苏澈好笑的说道：“如果我真有那么厉害，早成教育专家了。如何让学习充满乐趣，是多少专家想要实现的事情。可直到现在也没有一个人成功，到头来还是得靠学生自觉。”
张海滨也笑着摇了摇头，突然觉得自己有些天真了。
两个人这么讨论一会儿，难道就能解决学习这个世纪难题了？
这可能连天真都算不上，是有些脑残。
其实苏澈还有一些话没说，就是不管学习多有乐趣，也始终有一大部分人成绩提高不上去。
人的大脑是很厉害的东西，如果一个人真的能够专心去学习，不论任何领域，不说成为大师把，至少也能成为一名专业人士。
那些说天赋的，说自己就是不擅长某个领域的，其实这些人的努力程度根本达不到拼天赋的地步。
什么叫拼天赋。
就拿画画来说，刚开始人们在同一起跑线上努力学习，或许有天赋的人会快一些，但这些人最终都能到达一个终点——变成会画画的人。
然后这些人会进入到各个行业，变成插画师，变成漫画助手，变成各种职业设计师等等。都能成为这个领域内的专业人士。
接着，剩下来那一部分，没有进入到各个行业的人，继续画画。最终他们成为了大师，办了画展，随手一幅画价值千金。这才是天赋的体现。
而不是说学了几天画画，自己什么也画不出来，就说自己画画没天赋。
所以只要智力在平均线以上，肯专业下功夫苦学的话，都至少能够达到专业的水准，也包括游戏。
说是把学习变成游戏，但实际上，哪怕是玩游戏，也有相当一部分人是玩的不好的。
这群人玩游戏真的是纯粹的娱乐，但凡动点脑子，总结一下之前失败的经验，以后不断的改进提升，游戏水平也不至于那么差…………
归根结底，学习的人太懒，不肯努力，才是一切的罪魁祸首。人本身不愿意努力，甚至玩游戏都不认真，专家们再怎么想方设法也都无济于事了。
这话苏澈没跟张海滨说，大概也是不想破灭张海滨的教学热情。但张海滨当老师这么多年了，自己大概也能够看到这些东西。
不过老师嘛，总要天真一些，如果不是到了最后一步，老师们都不愿意放弃任何一名学生。
…………
…………
离开学校以后，苏澈联系到了何涟溪。
魔兽争霸3的比赛版权独家授权，已经到手了，因为年初这段时间比较忙，所以苏澈一直没有提起，都是何涟溪在打理的。
但是何涟溪也并没有做什么实质性的事情，因为她要等着苏澈给出下一步的指令。
细节的事情上，何涟溪会全权做主，甚至包括如何操作，也是她说了算。但是大方向上，还是要听从苏澈的意见。
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