下午的时候，趁着外面阳光不再刺眼，老师安排同学排了座位。按照高矮顺序，班上共有三十来人，座位都是单人单座，两两之间有间隔。同学们在教室外排了队，挨个进门落座，凑巧的是，宋骊坐在了关越飞右手边，而宋沁坐在了关越飞的前面。再晚些时候，由班上的男同学去取了本学期所需要的书本资料。宋骊翻了翻课本上的内容，在高等学校的课程安排与初等魔法学校相差无两，只是难度有了些提升。对于普通课程，还是原来那几类，文字、算术还有少不了的理义。魔法课程则只有一本薄薄的《元素魔法》。
第二天，同学们满心期待的第一堂魔法课终于来了，不出意料是于莎莎老师授课，她是班导，同时是魔法课的授课老师。于老师一进门，扫视一圈，这位年轻女性在课堂上全然没有了自我介绍时的和蔼可亲。犀利的眼神仿佛为挑刺而生，让人不敢有任何的小动作。走上讲台，放好教案，拿起粉笔，单手掐断，流畅而熟练。她在黑板上写了四个字：三年计划。转过身向着同学们说：“同学们，高等学校，学习的已经不是怎么简单的释放魔法，而是技巧，是深入。换句话说，就是学习如何花费最少的魔力，体力或者最短的时间来达到最好的结果。老师会通过今天这一节课，跟你们捋一捋这三年来学校要求你们掌握的东西。”
“在初等魔法学校的五年，是你们打好基础的五年。你们这群人，能来到一班级，说明都是基础牢靠的人。你们有的人或许对魔法的理解已经越过了打基础的阶段。但是，如同人生有双腿，能跑能跳！有些人跳得快，有些人跑得慢！到了高等学校，就不再是简单的教会你们跑和跳，而是探究能跑和能跳背后的真相。掌握魔法的真相，运用真相，从来衍生出更行之有效的魔法。我知道你们都是特别优秀的孩子，但不论怎样，过去的荣耀不能为你的以后加上桂冠！所以往后还请你们收敛心性，不要自大，不要自傲。我说明白了没有，同学们？”
“明白了，老师。”同学们异口同声的回答。
“很好，高等学校的魔法课程也只分为两部分，第一部分是理论，第二部分是操作。不同于初等学校，在这里你们学习理论的时间要比操作时间长得多。理论课又细分为四大部分。第一部分——元素魔法。”于老师在讲台上重重的敲了两下。接着说：“大家听好了！元素魔法是这三年学习中的重中之重！同学们在这一部分一定要仔细听讲，仔细训练！我只提前告诉你们，元素魔法是根源魔法的进阶。”
“老师细讲一下呗。”石岩说。
“这节课是笼统的讲捋一遍，后面会细讲。第二部分——普通魔法的延伸。普通魔法也就是造型术，这一部分最重要的知识是‘场’，也就是俗称的领域。我简单的跟大家解释一下，所谓领域，是以施法者为中心创造的独特空间，当然这是非常粗浅的说法。领域独特的地方在于可以强行将自身周围的场地变成适合于自身优势的模样，比如火系魔法师可以将周边布满火焰，这就是最简单的领域。第三部分——概念魔法。指的是一些作用特殊，且少有人掌握的魔法，概念魔法很多，很杂，所以我们笼统的将除了金木水火土五行之外的魔法都称为概念魔法。近些年也有人希望将风，雷电等魔法从概念魔法的范畴剥离，想必不久之后你们也能接触到风与雷的魔法了。这里老师举个例子帮助大家解惑，比如幻术！幻术是一类能够迷惑对手的魔法，至今除了施法者以外，不知道是如何作用的。不过呢，学校并不需要大家掌握什么概念魔法，只需要了解就够了。同学们可以把这部分内容当作拓宽眼界的知识。我说明白没有！”
堂下的同学们都满脸疑惑。“没有。听不懂！”石岩率先说道。
“现在听不懂没关系，咱们还有几年的时间，我会慢慢帮大家解决心中的疑惑。接下来再讲讲第四部分——化形术。这是除了元素魔法外最重要的内容。化形术是一类比较奇妙的魔法，因为它主要是模仿万物的一些特有的行为，例如人类的运动，动物的奔跑与撕咬等等动作。所以探讨的更多的不是魔法本身，反而是自然之理。特别要说明的一点，化形术不是多此一举，而是事半功倍。这一点想必奢同同学最有话语权了。在座的看过去年的比赛就知道，火蛇是不是比火焰来得灵巧得多！你们可能会觉得，这唤出小猫小狗什么的，还要分心去控制他们，不增加了负担嘛！其实并非如此呵，化形术的最高境界其实是召唤物有‘自己的想法’。”
“这怎么可能呢？老师！”奢同疑惑道。
“这当然不可能！但是这是我们不断追求的极限。所以我们才要探讨化形术，分解万物的动作与行为。说得夸张一些，当你们能解构某种行为到了你们走与跑与跳的程度。我问你们，可还需要动脑子？”
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